第35章 班主任开始统一解释（2/4）
门外的班主任似乎没料到他会先开口，静了半拍，才说：“我不来，事情会更乱。”
“乱的是谁？”陈老师问。
外面没有立刻回答。
许沉几乎能感觉到门外那股压着的气息，像有人已经把话头想好了，只是还在等一个更合适的入口。过了几秒，班主任才重新开口，声音依旧平稳，却明显换了方向。
“今天晚上临时核查过后，班里有人情绪不稳定，出现了对规则的误读。学校不希望你们把这件事理解成别的。晚读制度、值夜附页、临时补位，这些都是为了保证秩序，不是针对谁。”
“保证秩序？”沈岚冷笑出声，“那宁澈是谁？”
门外又静了。
这一次静得更久。久到许沉甚至以为外面的人会直接推门进来，或者干脆当没听见。可班主任最终还是开口了，只是语气比刚才更慢，也更硬，像在一字一句地把所有可能延伸出去的问法先压死。
“你们先不要自己解释宁澈。”他说，“这个名字不能在这里乱提。”
许沉心里一紧。
不能乱提，不是不能提。这个差别太明显了。说明班主任知道宁澈，甚至知道这个名字一旦被摆上桌，后面会牵出什么。他不是来否认的，他是来阻止他们把线拽得太直。
“为什么不能提？”林见夏忍不住问。
门外的声音停了停，像班主任正在斟酌该把哪一句说成最稳妥的版本。然后，他缓缓道：“因为你们现在拿到的是被拆出来的一部分。单独看，当然会觉得不对。可一旦把别的部分扯开，班级就会乱，座次会乱，点名也会乱。学校现在统一解释，就是为了避免你们被外面那种说法带偏。”
“外面那种说法？”程野嗓子发紧，“谁给的说法？”
“临取流程之外的说法。”班主任答得很快。
许沉几乎在瞬间明白了这句话的意思。只要把他们听到的那些话从“流程”里切出去，就能说成外面传进来的误解。不是学校改了名单，而是学生误解了名单；不是教室少了人，而是大家听错了座位；不是黑框名单在筛人，而是有人自己情绪紧张，看什么都像筛人。
这种说法最麻烦的地方在于，它足够完整，也足够像真的。
陈老师突然开口：“宁澈不在这一届。”
门外安静了半秒。
“对。”班主任很快接上，“所以更不能在这一层里说。”
沈岚抬起眼，盯着门板：“不在这一届，为什么会出现在点名册里？”
“那不是点名册本身的问题。”班主任的声音终于透出一点冷意，“是你们拿到的那份记录，已经不是原始版本了。”
“原始版本在哪？”沈岚问。
“在该放的地方。”班主任说。
这句话说得轻，可屋里没人真听不出里面的意思。该放的地方，往往就是他们现在进不去、也没资格看的地方。校方永远能把最关键的东西藏在最正确的位置里，然后再用一句“该放的地方”把追问堵住。
许沉听到这里，忽然觉得喉咙里有点发涩。他盯着桌上的登记簿，那几个字像在纸上慢慢沉下去。他知道班主任现在过来，不只是为了统一说法，还为了抢在
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