12、上课,很头疼(2)(2/3)
个上午,这一群小孩子已经能够准确的喊出一二三四五等等数字了,不仅如此,像“老师好”、“爸爸”、“妈妈”之类的词汇也都说的很标准了。
看着时间差不多了,宁希想了下,才又在黑板上写下了“有林”两个字。
虽然远古时代,有这个词更多的是象征,有林部说起来应该是“林”部落,但是大家都这么喊,宁希还是写全了,并开始教孩子们如何进行自我介绍。
山娃子一本正经的站在前面,学着刚才宁希教的样子,丝毫不怯场的说道:“我叫山,来自有林。”说完,他很期待的看着宁希。
宁希一笑,比划一个拇指。
看到能够得到老师的表扬,一群孩子争先恐后的想要用才学到的方法表演一番。
宁希也不拒绝,看着这些小娃子一个个的跑上来的模样,觉得自己当老师,似乎还是很有天分的嘛!
既然是上学,那么作业是必不可少的。
在言的帮助下啊,宁希让孩子了解了作业就等于是他们一天的任务之后,才把这一天的作业布置了下去——“回家之后,要练习写自己的名字,同时要教会自己的爸爸妈妈学会你们今天学的东西。”
——一家人晚上没事情做,这时代也没啥娱乐,让孩子充当老师辅导一下家长们的学业,一来是孩子们的功课能够更稳固,二来家长们的课业也能教起来更轻松!一举两得!
这样一来,她只要能够每天检查家长们的功课,就知道这些孩子有没有学会了,毕竟能够够教别人了,那自己肯定是学得很不错了,而家长们肯定是不乐意自己的孩子丢脸的,学得那肯定比她来教更用心。
结束了上午的课程,宁希和言一起吃了些水果之类的东西就全当做了午餐。
部落里还不富裕,虽然也有人懂得种植,但是一来部落内种植的技术还不成、种的东西量不大,二来那些能够储存的东西,绝大多数都是部落内的过冬食物,在这能够得到果子补充的季节里,大家就需要忍耐忍耐了。
宁希自己是不懂得怎么种东西的,她自幼最靠近农田的机会,大概就是高中时代的三天学农生涯,不过那个时候嘛……与其说是学农,不如说是集体组织的另类农家乐。
不过即便如此,宁希还是打算下午课结束之后过去看看,说不准从电视电影里面看过的一些知识,就能有效果呢?
上午给孩子们上过课,宁希对自己做老师的能力那是很有自信的。
吃过了午餐,宁希就开始准备起了下午课,木板上字并不需要清理掉,基本上她现在写的还是要教给这些人的,因为下午第一个班,是部落内的未婚小伙子们,他们可没有孩子能够教他们。
这样的分班也是言考虑到这个时间,也就是这群小伙子忙完了早上的活计,还没开始第二轮工作而安排的,毕竟他们早上出去后,再出去之前总是要休息休息的。至于已婚的那些人,言当初考虑到结了婚的,最重要的任务是生娃,那些重体力劳动就不再分配那些人去,而是把他们更多的分到种植等相对安全的作业上。
有了上午的经验,宁希一开始上课,就先教了他们如何写自己的名字。
这事情果然是不管大人小孩都是感兴趣的,一群高大的汉子和上午的小朋友一样,乖乖的窝在那里,一遍遍的用小木叉写字。
不过大汉们自然不会同小孩子一样,期待得到老师“揉揉头”、“抱抱”的夸奖,不过还是一个个可怜巴巴的在写完后,希望能够得到宁希的肯定。
宁希也不会让他们失望,成年人写字,因为力道和对身体的掌握比小孩子更好,写出来的字也比小孩子写的要好看美观一些,除了个别实在是写得看不过眼、或者是笔顺全错的之外,基本上每个人都得到了一个拇指的。
只是到了学习说读写“一二三四五”的时候,宁希彻底辶恕馊喝撕暗谜娴氖且欢奈澹空娴牟皇撬亲匝c刹潘盗吮鸬模克淙恍吹幕顾闶
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