第156章 百废待兴（四）（2/3）
读，随后的教育改革引起了热议。
根据南京教育部的规定，察省采取的学六年、初中三年、高中两年没什么太多疑问，不过学不再分初等、高等，统一为学校，这种调整也是因为察省的教育经费增加后，没必要因为经费问题分设初等、高等而定的，对于边远一些地区，恐怕有些问题，教育厅对此的调整方式是由省立学校在这些边远地区设置和原来一样的初等学校，解决因为学生和教师数量过少，不适宜单独设校的问题。
初高等学校合并办学以前也有过，这没什么新意，引起争议的是察省的其他几项规定，其中学校不再分设女校，采取男女同校是一个争论，毕竟学校到了六年级，不少女孩子也到了十三到十五岁，让不少守旧的人担心。
这还算勉强能接受的，教育厅居然宣布中学虽然分设女校，但并不反对男女同校，当然，男子是不会去女校的，主要还是因为距离和费用问题，可能会出现女孩子去读男校的情况，这别民众有想法，学校也有怨言，管理起来难度大多了！
除了这个问题，还有两个变革争议颇多，一个是中考和进一步深造的规定，初中和高中都有毕业考试，考题由教育厅组织后统一出题，以作为下一步深造的参考，至于深造，有些和其他地方不一样，初中毕业只能进入职业学校或者高中，而不能进入高等学校，进入察哈尔的北方大学、医学院，甚至是已有的师范学校必须高中毕业，这对不少年轻人来是个打击，以往师范学校是不少人的出路，现在好了，怎么也要多读两年才行。
此外是课程改革，按照南京教育部颁布的《学课程暂行标准》，规定学课程为国语、社会、自然、算数、劳作、美术、体育、音乐、书法、道德伦理九门，不含党义，这个调整还不大，但中学的就比较大，初中，高中都为必修和选修，其中初中必修课为国语、数学、历史、地理、物理、化学、生物、体育八门，选修课为外国语、美术、音乐、卫生、军事训练、古诗词几门。
高中则进行文理分科，不管文科理科，国语、数学、体育、哲学、文化史和科学概论为必修课，而作为偏文的，专修课为外国语、国文、现代文学、社会学，偏理的专修课为高等数学、化学（物理）任选一、生物、实验学。
和南京的《中学课程暂行标准》相比，察省的初中明显学习科目要多，其次是高中，和教育部的普通、农、工、商、师范的分类完全不同，仅仅是采用了普通科里的两个偏文偏理的分组，这种变化最大的特就是延长了教育时间。
职业学校在察哈尔还不算太普及，初高中的改革让很多人难以接受的就是原本属于高中范畴的师范居然高于高中，进入师范需要高中毕业，当然，这里面也有特例，那就是美术、音乐、体育这些科目有特长的初中生可以直接申请读师范，但和高中升入师范的学生相比，学习时间要长一年，达到三年。
高等学校自然是自主招生，每年一次，教育厅只是规定了职业学校的教学年限和内容，察哈尔职业学院为例，初步设定的科目有工业、农业、商业、医疗卫生、社会、蒙学、机器应用六科，分初等和高等，初等两年，高等两年，不论初等高等，毕业后都可以申请到高等学校深造。
其实这个教育改革内容在省府也是争议不断，只是赵子赟坚持，这个内容王颂花了不少心血，赵子赟认可这个内容最大的原因就是老师本身就是从事教育的，王颂对马麟提出的方案修改后，曾经给他解释过，学和初中要让学生掌握一定的系统知识，高中和高等教育才是培养专业化的人才，同时，王颂是不太赞同学生过早进入社会工作的，按照这个方案，从职业学校初等出来，也需要十一年，以七到九岁年龄段入学，到进入社会那一天，是十八到二十岁，比较理想的一个年纪。
课程设计上，王颂
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